現(xiàn)在的輔助教學(xué)智能機(jī)器人在市面多且雜，要怎么選擇呢？機(jī)器人的選擇通常取決于學(xué)習(xí)領(lǐng)域和學(xué)生的年齡組。 較小的機(jī)器人或工具包特別用于教授機(jī)器人或計(jì)算機(jī)科學(xué)。這些工具包可以進(jìn)行物理操作，使學(xué)生可以跨工程學(xué)習(xí)各種學(xué)科。然而，人形的類人生物形狀使它們更容易與之交互，因此通常用于語言課程。

輔助教學(xué)智能機(jī)器人具有提供實(shí)時(shí)反饋的能力。研究表明可以幫助解決與處理人類教師時(shí)可能出現(xiàn)的羞怯，不情愿，自信和挫折相關(guān)的問題。例如，無論孩子犯了多少錯(cuò)誤，輔助教學(xué)智能機(jī)器人都不會(huì)感到疲倦。

盡管研究表明輔助教學(xué)智能機(jī)器人更可能被用作學(xué)習(xí)工具而不是教室中的教師。另一方面，學(xué)生們更熱衷于教室里的機(jī)器人，享受人類般的互動(dòng)。然而，他們希望輔助教學(xué)智能機(jī)器人能夠根據(jù)自己的感受調(diào)整自己的行為，并展示各種各樣的情感和表情。 這種完全自主的行為需要在機(jī)器人技術(shù)方面進(jìn)一步研究和開發(fā)。