通過創(chuàng)建有趣的物理學(xué)習(xí)過程，兒童益智機(jī)器人可以像其他工具一樣捕捉孩子的想象力。通過機(jī)器人，孩子們通過以各種順序移動(dòng)機(jī)器人并在計(jì)算機(jī)屏幕上使用直觀的可視化編程，通過交互式游戲來學(xué)習(xí)編程。孩子們還通過觀察和與機(jī)器人交互來學(xué)習(xí)STEM（科學(xué)，技術(shù)，工程和數(shù)學(xué)），這些機(jī)器人展示了當(dāng)天課程的實(shí)際效果。 “孩子們認(rèn)識(shí)到他們自己學(xué)習(xí)的東西 - 機(jī)器人給他們的東西，”一家專門研究教育技術(shù)的卡仕集團(tuán)王先生說。兒童益智機(jī)器人被證明是從低年級(jí)一直到研究生院的有價(jià)值的教育工具。 “建立和編程這些設(shè)備是成為一種創(chuàng)造性科學(xué)和工程類人的一部分，”他補(bǔ)充說。

此外，通過與兒童益智機(jī)器人交互，孩子們學(xué)習(xí)編程的一部分，稱為計(jì)算思維 - 甚至沒有意識(shí)到。這種編程最初可能是可視的，但隨著時(shí)間的推移，它轉(zhuǎn)換為一種基于字符的編碼，使機(jī)器能夠執(zhí)行更復(fù)雜的任務(wù)。